Ojibwe语言

Ojibwe
Ojibwa
Anishinaabemowin，ᐊᓂᐦᔑᓈᐯᒧᐎᓐ
Anishinaabemowin header.svg
发音[anɪːʃɪnaːpeːmowɪn]
原产于加拿大，美国
地区加拿大：魁北克，安大略省，曼尼托巴，萨斯喀彻温省，团体艾伯塔省， 不列颠哥伦比亚省;美国：密歇根州，威斯康星州，明尼苏达州，组北达科他州，蒙大拿
种族Ojibwe人们
母语者
（50,000个引用1990 - 2016年人口普查）[1]
方言（看Ojibwe方言）
拉丁（各种字母在加拿大和美国），
Ojibwe课程在加拿大，
大湖Algonquian教学大学在美国
语言代码
ISO 639-1OJ - Ojibwa
ISO 639-2Oji - Ojibwa
ISO 639-3Oji - 包容性代码 - Ojibwa
单个代码：
OJS - Severn Ojibwa
OJG - 东奥吉布瓦
OJC - 中央奥吉布瓦
OJB - 西北奥吉布瓦
OJW - 西奥吉布瓦
CIW - 奇珀瓦
OTW - 渥太华
alq - Algonquin
glottologOJIB1241Ojibwa
loningasphere62-ADA-D（Ojibwa+Anissinapek）
Anishinaabewaki.jpg
所有Anishinaabe的预订/储备和城市的位置，北美拥有Anishinaabe人口，扩散环关于社区的讲话Anishinaabe语言。
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Ojibwe/oʊˈdʒɪbweɪ/，[2]也称为Ojibwa/oʊˈdʒɪbwə/，[3][4][5]Ojibway，Otchipwe，[6]Ojibwemowin， 或者Anishinaabemowin， 是一个北美土着语言的Algonquian语言家族.[7][8]该语言的特征是一系列方言具有本地名称，经常本地写作系统。没有一个方言被认为是最负盛名或最突出的方言，也没有涵盖所有方言的标准写作系统。

Ojibwemowin的方言在加拿大来自西南魁北克， 通过安大略省，曼尼托巴省和一部分萨斯喀彻温省，有偏远的社区艾伯塔省；[9][10]在美国，来自密歇根州至威斯康星州和明尼苏达州，有许多社区北达科他州和蒙大拿，以及移交给堪萨斯州和俄克拉荷马州在此期间印度拆除期.[10][11]尽管其方言的分类存在一些差异，但至少从东到西得到了以下几点：Algonquin，东奥吉布威，渥太华（odawa），西奥吉布韦（Saulteaux），oji-c-core（severn ojibwe），西北奥吉布威， 和西南奥吉布韦（Chippewa）。基于当代现场研究，J。R. Valentine还认识到其他几种方言：安大略省西北部的Berens Ojibwe，他将其与西北Ojibwe区分开来；（湖上）北部；和Nipissing。后两个覆盖范围与中央奥吉布瓦，他不认识。[12]

Ojibwemowin的汇总方言包括第二常见的说法原住民加拿大语言（之后克里），[13]在美国或加拿大之后的第四次最广泛的说法纳瓦霍， 这因纽特语言和克里。[14]

Ojibwemowin是一种相对健康的土着语言。Ojibwe语言浸入式学校仅向Ojibwe的儿童教所有课程。[15]

分类

Ojibwemowin是成员的Algonquian语言家族本身就是算法语言家族，其他藻类语言是维约特和Yurok.[7]奥吉布韦有时被描述为中央阿尔冈奎安语言狐狸，克里，menominee，迈阿密ilinois，Potawatomi， 和肖尼.[7]中央Algonquian是一个方便的地理术语，而不是遗传亚组，它的使用并不表明中心语言与其他Algonquian语言更紧密相关。[16]

渗出词和内词

最普遍的土着指定对于语言是Anishinaabemowin“说母语”（Anishinaabe“原住民”，动词后缀–mo“说一种语言，”后缀–win“名称器”），[17][18]根据方言不同的拼写和发音。一些演讲者使用该术语Ojibwemowin.[19][20]Oji-Cree（Severn Ojibwe）的一般术语是Anihshininiimowin， 虽然Anishinaabemowin被塞文扬声器广泛认可。[19]一些演讲者Saulteaux Ojibwe将他们的语言称为Nakawemowin.[19]这渥太华方言有时被称为Daawaamwin，[21]虽然一般名称是Nishnaabemwin，后一个学期也适用于Jibwemwin或者东奥吉布威.[22]其他本地术语在Ojibwe方言。英语条款包括Ojibwe，具有包括Ojibwa和Ojibway.[23]相关术语奇珀瓦来自美国的Ojibwe移民后代，在美国和安大略省西南部更常见。[24]

与Potawatomi的关系

Ojibwe和Potawatomi经常被视为与其他Algonquian语言更紧密相关。[25]已经提出了Ojibwe和Potawatomi，可能是在内部形成遗传亚组的候选者原始Algonquian，尽管尚未进行假设“ Ojibwe – Potawatomi”亚组的语言历史和地位所需的研究。对阿尔冈昆家族子组的讨论表明，“ Ojibwe – Potawatomi是等待调查的另一种可能性。”[26]在拟议的Algonquian语言的共识分类中，Goddard（1996）将Ojibwa和Potawatomi分类为“ Ojibwayan”，尽管没有提出任何支持证据。[27]

中心语言共享许多共同特征。这些功能通常可以归因于扩散通过借贷的特征：“广泛的词汇，语音，也许是语法借贷（语言界限的扩散），跨语言边界的扩散是给上层大湖区的语言，它们通常相似的演员，而且，不可能找到任何足够大的共享创新，以需要对遗传上不同的中央阿尔冈昆亚组进行假设。”[26]

由于扩散也可以考虑到Ojibwa和Potawatomi的拟议遗传亚组的可能性：“推定的Ojibwa – Potawatomi子组类似地与问题开放，但不能在没有更多有关Potawatomi方言的信息的情况下评估。”[28]

地理分布

Ojibwe及其方言的前接触分布

Ojibwe社区在加拿大从西南部找到魁北克， 通过安大略省，南方曼尼托巴和南部的部分萨斯喀彻温省;在美国，来自北部密歇根州穿过北部威斯康星州和北部明尼苏达州，北部有许多社区北达科他州和北部蒙大拿.[29]渥太华方言的一群迁移到堪萨斯州和俄克拉荷马州在历史时期，俄克拉荷马州的语言有少量语言文献。[30]Ojibwe的存在不列颠哥伦比亚省已经注意到了。[10]

当前的人口普查数据表明，大约有56,531人说Ojibwe的所有品种。该图反映了来自2000美国人口普查和2006年加拿大人口普查。在美国，总共有8,791人说，Ojibwe语言被报告[31]其中7,355名是美洲原住民[32]在加拿大，多达47,740[13]通过数量的说话者，它使其成为最大的藻类语言之一。[13]

语加拿大（2016）加拿大（2011年）美国总计（由演讲者）总族裔人口
Algonquin1,6602,680[13]02,6808,266
无oji13,63012,600[13]012,60012,600
Ojibwe20,47024,896[33]8,355[31]33,251219,711
渥太华1657,564[34]436[32]8,000[35]60,000[35]
总数（按国家 /地区）35,92547,7408,79156,531300,577

这红湖，白大地， 和水ech湖预订以其唱歌的传统而闻名赞美诗用Ojibwe语言。[36]截至2011年，Ojibwe是红湖的官方语言。[37]

方言

奥吉布威的安大略省遗产牌照泰晤士河之战历史古迹
主要文章：Ojibwe方言

因为Ojibwe的方言至少是相互理解的，所以Ojibwe通常被认为是具有多种方言的单一语言，即Ojibwe是“……通常被认为是由一种由一种语言组成的单一语言连续自来的方言品种...每个方言至少对相邻方言的发言人都可以理解。”[38]非敬畏方言之间的相互可理解性程度差异很大。最近的研究表明，在安大略省南部和密歇根州北部所说的渥太华方言之间存在很大的区别。在安大略省北部和曼尼托巴省讲的Severn Ojibwa方言；以及在魁北克西南部说的Algonquin方言。[39]Valentine指出，隔离是这三种方言中发现的独特语言特征的最合理的解释。[40]与这些相对较大的分化方言相邻的许多社区都表现出了过渡特征的混合，反映了与附近其他方言的重叠。[41]尽管这些方言中的每一个都经历了使其与众不同的创新，但它们作为Ojibwe语言复合体的一部分的地位并没有争议。[40]某些非敬畏的Ojibwe方言之间相对较低的相互可理解性导致Rhodes和Todd表明，应该将Ojibwe分析为由多种语言组成的语言亚组。[42]

尽管Ojibwe方言的分类存在一些差异，但至少确认了以下方言，向西到东方：西奥吉布韦（Saulteaux），西南奥吉布韦（Chippewa），西北奥吉布威，Severn Ojibwe（无OJI），渥太华（odawa），东奥吉布威， 和Algonquin。基于当代现场研究，情人也认识到其他几种方言：安大略省西北部的贝伦斯·奥吉布韦（Berens Ojibwe），他与西北奥吉布韦（Northwestern Ojibwe）区分开来；（湖上）北部；和Nipissing。后两个覆盖范围与中央奥吉布瓦，他不认识。[12]

关于Ojibwe方言之间关系的两项最新分析是关于将强烈区分的渥太华方言分配给一个单独的子组的分配，以及Severn Ojibwe和Algonquin的分配给另一个子组，并且主要在较小的关系之间差异强烈分化的方言。Rhodes和Todd认识到Ojibwe中的几个不同的方言子组：（a）渥太华；（b）Severn和Algonquian；（c）第三个亚组，该子组进一步分为（i）西北奥吉布韦和Saulteaux，以及一个由东奥吉布韦（Eastern Ojibwe）组成的子组和一个由西南奥吉布韦（Ojibwe）和中部奥吉布韦（Central Ojibwe）组成的子组。[43]Valentine提出，Ojibwe方言分为三类：由Severn Ojibwe和Algonquin组成的北部层；南部层，由“ odawa，chippewa，ojibwe东部，明尼苏达州和安大略省之间边界湖区的奥吉布韦，以及萨尔特摩；第三，这两个极地之间的过渡区，其中北部和南部有北部和南部的混合物。特征。”[44]

通用语言

一个标志莱克黑德大学用英语和Ojibwe。

几种不同的Ojibwe方言已起作用通用语言或贸易语言五大湖区域，特别是与其他Algonquian语言的互动中的区域。[45]这种使用日期的记录是18世纪和19世纪的，但很可能是早期使用的，早在1703年，报告表明Ojibwe是由来自不同群体的不同群体使用的圣劳伦斯湾至温尼伯湖，从南部到俄亥俄州至哈德逊湾.[46]

一种贸易语言是“一种通常用于不同语言的说话者之间的沟通的语言，即使可能没有说话者将贸易语言视为其主导语言”，尽管“涉及贸易语言的双语程度相对较高”。[47]

17世纪的文档表明Wyandot语言（也称为休伦），其中之一易洛魁语，也被Nipissing和AlgonquinOjibwe的方言，以及大湖以南的其他团体，包括Winnebago和由一群未知的隶属关系，仅被确定为“ Assistaeronon”。休伦人在18世纪的政治衰落以及包括渥太华在内的奥吉布威群体的崛起导致休伦作为通用语言。[48]

在以东的地区乔治亚湾，尼皮斯方言是一种贸易语言。在里面密歇根州下半岛，东端上半岛，之间的区域伊利湖和休伦湖，沿着格鲁吉亚湾的北岸，渥太华方言是一种贸易语言。在南部的地区苏必利尔湖和西部密歇根湖西南奥吉布韦是贸易语言。[49]在大湖区以南的地区发现了一种不对称双语的模式，在该区域中，Potawatomi或Menominee的演讲者都是Algonquian语言，也说Ojibwe，但Ojibwe的演讲者并没有说其他语言。众所周知，一些梅诺米尼的演讲者也说奥吉布威，这种模式一直持续到20世纪。同样，在说波塔瓦托米的波特瓦托米斯中，奥吉布韦的双语主义仍然很普遍。[50]

交易者和旅行者的报告早在1744年就表明menominee，另一种Algonquian语言，将Ojibwe用作通用语言。18世纪和19世纪初的其他报告表明，无关的说话者siouan语言Ho-Chunk（Winnebago）与欧洲人和其他人打交道时，还使用了Ojibwe。[51]其他报告表明，美国政府的代理商威斯康星州格林贝奥吉布威在与梅诺米尼的互动中说，其他报导表明“奇珀瓦，梅诺米尼，渥太华，波特瓦托米，萨克和福克斯部落都使用了欧吉布韦在内部交流中。”[51]一些报导表明，更远的是西方，非阿尔冈斯语语言的发言人，例如Ho-Chunk（Winnebago），爱荷华州， 和波尼将Ojibwe称为“获得的语言”。[51]

对其他语言的影响

Michif是一个混合语言这主要基于法语和Plains Cree除了在讲米歇夫（Michif）的社区中，还有来自奥吉布威（Ojibwe）的一些词汇，那里有很大的奥吉布韦（Ojibwe）影响力。[52][53][54]在诸如北达科他州海龟山Ojibwe血统的个人现在会说Michif和Ojibwe。[55]

Ojibwe借款已注明menominee，相关Algonquian语言.[56]

Bungi Creole是基于英语的克里奥尔语“英国，苏格兰和奥克尼皮草商人及其克里岛或苏丹妻子”的后代在曼尼托巴省讲话……”。[57]蹦极结合了克里的元素；这个名字可能来自Ojibwe Wordbangii“有点”或相当于CREE，但是没有记录在蹦极中是否还有其他Ojibwe组件。[58]

语音学

主要文章：Ojibwe语音学

辅音

Ojibwe的所有方言通常库存为17辅音.[59]大多数方言都有细分市场气门停止/ʔ/在他们的辅音音素清单中；Severn Ojibwe和Algonquin方言具有/H/取而代之的。有些方言在语音上都具有两个段，但在语音表示.[60]渥太华和西南奥吉布韦（Chippewa）有/H/除了常规之外，在少数情感词汇中/ʔ/.[61][62]某些方言可能具有非出现的声音，例如/f，l，r/在借词.[63]

双拉牙槽腔腔
和帕拉塔尔		天鹅绒声门
鼻腔m⟨M⟩n⟨n⟩
Plosives和
杂志		堡pʰ⟨P⟩tʰ⟨T⟩tʃʰ⟨ch⟩kʰ⟨k⟩ʔ⟨’⟩
莱尼斯p~b⟨B⟩t~d⟨d⟩tʃ~dʒ⟨k~ɡ⟨G⟩
擦音堡sʰ⟨S⟩ʃʰ⟨Sh⟩
莱尼斯s~z⟨Z⟩ʃ~ʒ⟨zh⟩（h⟨H⟩）
近似值j⟨y⟩w⟨w⟩

opstruent辅音分为莱尼斯和堡集合，这些功能具有不同的语音分析和语音实现，交叉二元。在某些方言，例如Severn Ojibwe，Fortis集合的成员被实现为/H/其次是从Lenis辅音集中绘制的单个段：/p t ktʃsʃ/。据报导，Algonquin Ojibwe是根据基于发声，Fortis是无声的，Lenis发声。[64]在其他方言中，Fortis辅音被认为具有更大的期间比相应的Lenis辅音，总是无声的，“大力阐明”和送气在某些环境中。[65]在某些实用的拼字法（例如广泛使用的双元音系统）中，Fortis辅音用无声的符号编写：p，t，k，ch，s，sh.[66]

Lenis辅音的持续时间正常，通常会偶然发声。尽管它们在一个单词的末尾或开始时可能被贬低，但它们比Fortis辅音的表达不太明确，并且总是没有吸气。[67]在双元音系统中，Lenis辅音用声音符号编写：B，D，G，J，Z，ZH.[66]

Ojibwe的所有方言都有两个鼻辅音/m/和/n/，一个唇天鹅绒近似/w/， 一paletal近似/j/，两者/ʔ/或者/H/.[68]

元音

Ojibwe的所有方言都有七个口服元音.元音长度在语音上对比也是如此音调。尽管长元音和短元音在语音上以元音质量区分，但元音长度在语音学上是相关的，因为长和短元音与发生元音晕厥，这是渥太华和东方奥吉布威方言的特征单词压力语言中的模式。[22]

有三个短元音/i o/和三个相应的长元音/iːaːoː/除了第四长元音/eː/，缺少相应的短元音。短元音/i/通常具有以语音值为中心[ɪ]；/a/通常以中心为中心[¶]〜[ʌ];和/o/通常以中心为中心[o]〜[ʊ]。长/oː/发音[uː]对于许多演讲者，/eː/经常[ɛː].[69]

口服元音
正面中央后退
关一世oː~uː
近距离接近ɪo~ʊ
中eːə
打开一个

Ojibwe有鼻元音。在所有分析中，有些人可以预见，其他长鼻元音均具有不确定的语音状态。[70]后者已被分析为基础音素[8]和/或通过长元音和/n/和另一个段（通常是/j/）的序列的语音规则操作可以预测和得出。[71]

鼻元音
正面中央背部
关一世ː~ũː
中ẽː
打开一个

单词压力的放置是由定义特征的度量规则决定的iambic脚，其中虚弱的音节之后是强的音节。一只脚至少一个音节最多有两个音节，每脚最多包含一个强的音节。度量脚的结构定义了相对的域突出，其中强烈的音节被分配了压力，因为它比脚的弱成员更为突出。通常，强的音节天气脚分配了主要压力。[72]

不接受主应力的强音节至少分配了次应力。[73]在某些方言中，单词开头的指标弱（无重）元音经常丢失。在渥太华和东奥吉布威方言中，所有计量较弱的元音都被删除。[74]例如，bemisemagak(in)（飞机（S），西南奥吉布威方言）被强调为[是·mise·m一个加克/ˈbɛːmɪˌseːmʌˌmʌˌgak/]在单数中，但是[是·mise·m一个ga·亲戚/ˌbeːmɪˈsɛːmʌˌmʌˌmʌˌkkin/]在复数中。在其他一些方言中，指标弱（无重学）元音，尤其是“ A”和“ I”，被简化为Schwa根据作者的不同，可以将其转录为“ I”，“ E”或“ A”。例如，anami'egiizhigad[一个Na·mi'e·gii·ZHi加德/]（周日，实际上是“祈祷日”）可以被抄录为anama'egiizhigad在这些方言中。

语法

主要文章：Ojibwe语法

Ojibwe的一般语法特征在其方言之间共享。Ojibwe语言是多合成，表现出的特征合成和高词素 - 字比率。 Ojibwe是一个头标记语言其中拐点名词，尤其是动词的形态带有大量的语法信息。

单词类包括名词，动词，语法粒子，代词，预逆性， 和Prenouns。首选单词订单简单传递句子是动词初始的，例如动词 - 对像对象和动词 - 主体对象。虽然可以分配动词 - 最终订单，但所有逻辑上可能的订单都得到了证明。[75]

复杂的拐点和衍生形态在Ojibwe语法中扮演核心角色。名词变化，尤其是动词拐点，表明各种语法信息，通过使用前缀和后缀添加到单词词干。语法特征包括以下内容：

  1. 语法性别，[76]被分成动画和无生命类别
  2. 广泛的头标记在动词上拐点有关的信息人[77]
  3. 数字[78]
  4. 紧张[79]
  5. 模态[80]
  6. 证据[81]
  7. 否定[82]
  8. 之间的区别示意和接近第三人称，在动词和名词上都标记。[83]

两种不同类型的第三人称： 这接近（第三人认为更重要或重点）示意（第三人认为不太重要或不集中）。名词可以是单数或复数的，要幺动画或者无生命在性别。独立个人代词存在但主要用于重点；他们区分包容性和独家第一人称复数。

动词是最复杂的单词类，是三个中的一个订单（指示性，默认；连词，用于分词和附属条款;和至关重要的，与命令一起使用），负面或肯定，以及对主题和对象的人，数字，动画和近端/掩盖状态以及几种不同的状态模式（包括率和preterit）和时态。

词汇

借词和新词

奥吉布威大湖及周边地区的名字

尽管它确实包含了英语的一些贷款（例如gaapii，“咖啡”）和法语（例如mooshwe，“手帕”（来自mouchoir），[84]ni-tii，“茶”（来自le thé，“茶”），通常，Ojibwe语言因其相对缺乏其他语言而闻名。相反，扬声器更喜欢从现有词汇中创建新概念的单词。例如在明尼苏达州Ojibwemowin，“飞机”是bemisemagak，从字面上bimisemagad，“飞行”）和“电池”是ishkode-makakoons，字面上是“小火箱”（来自ishkode，“火”和makak， '盒子'）。甚至“咖啡”也称为makade-mashkikiwaaboo（“黑色液体医学”）许多说话者，而不是gaapii。这些新词因地区而异，有时会因社区而异。例如，在安大略省西北部Ojibwemowin，“飞机”是ombaasijigan，从字面上ombaasin，“被风的振奋”）而不是明尼苏达州bemisemagak.

方言变化

就像任何跨越广阔地区的语言方言一样，某些单词曾经有相同的含义已经演变为今天具有不同的含义。例如，zhooniyaans（从字面上看，“小[-amount]货币”，用于指代硬币）特别是在美国的“毛钱”（10美分），但在加拿大或加拿大的“四分之一”（25美分）或desabiwin（从字面上看，“坐在身上”）是指加拿大的“沙发”或“椅子”，但在美国特别指的是“马鞍”。

诸如“电池”和“咖啡”之类的案例也证明了个人字面意义之间的差异通常很大词素一词，整个单词的总体含义。

样品词汇

以下是常见ojibwe单词的一些示例。

写作系统

主要文章：Ojibwe写作系统

所有Ojibwe方言都没有使用标准写作系统。[85]通过适应局部字母的拉丁脚本，通常基于英语或者法国拼字法.[86]一个音节安大略省北部和曼尼托巴省的一些Ojibwe演讲者使用了与英语或法语写作无关的写作系统。大湖Algonquian教学大学基于法国字母，字母组织成音节。它主要由狐狸，Potawatomi和Winnebago，但有一些间接证据表明，西南Ojibwe的发言人使用。[87][88]

广泛使用的基于罗马角色的写作系统是双元音系统由查尔斯·费罗（Charles Fiero）设计。尽管没有标准拼字法，但由于易于使用，许多Ojibwe语言老师使用了双元音系统。该系统中已经发布了各种材料，包括语法，[22]字典，[89][90]文本集，[91][92][93]和教学语法。[94][95]在安大略省北部和曼尼托巴省，奥吉布韦最常使用CREE音节， 一个音节最初开发卫理公会传教士詹姆斯·埃文斯1840年左右写克里。音节系统部分基于埃文斯的知识皮特曼的速记以及他先前的经验发展独特字母奥吉布威在安大略省南部为Ojibwe的写作系统。[96]

双元音系统

双元音系统使用三个短元音，四个长元音和18个辅音，并带有以下罗马字母：[97]

a aa b ch d g h'i i ii j k m n o o o o p s s s s s s s s s s s zh

方言通常有/H/或者/ʔ/（在大多数版本中的拼字法），但很少两者兼而有之。[98]该系统被称为“双元音”，因为与短元音⟨a⟩，⟨i⟩和⟨o⟩的长元音对应关系具有两倍的值。在这个系统中，鼻腔纽约作为最终元素，是编写的⟨NH⟩。允许的辅音簇是⟨mb⟩，⟨nd⟩，⟨ng⟩，⟨n'⟩，⟨nj⟩，⟨nz⟩，⟨ns⟩，⟨nzh⟩，⟨Skh⟩，⟨Sk⟩，⟨Shp⟩，⟨Sht⟩，⟨Sht⟩和⟨shk⟩。

示例文本和分析

示例文本，来自西南奥吉布威在前四行的许可中，方言被许可Niizh Ikwewag（两个女人），[99]Bemidji State University网页的Brian Donovan教授讲述了一个故事。

1）
aabiding gii-ayaawag niizh ikwewag：Mindimooyenh，odaanisan bezhig。

abiving

一次

嗯

在某个地方

-摇摆

-3PL

尼兹

二

ikwe

女士

-摇摆

-3PL

Mindimooyenh，

老妇，

o-

3SG.poss-

Daanis

女儿

-一个

-显而易见

贝兹希格。

一。

aabiding gii -ayaa -wag niizh ikwe -wag mindimooyenh，o- daanis -an bezhig。

过去 - {在某个地方} -3PL两个女人-3pl {老妇}，3sg.poss-女儿-Obv One。

曾经有两个女人：一位老太太，还有一个女儿。

2）
Iwidi chi-achaabaaning akeyaa gii-onjibaawag。

Iwidi

在那边

ch

大的-

Achaabaan

弦

- ing

-loc

akeyaa

那样

Onjibaa

来自

-摇摆。

-3PL.

Iwidi Chi -Achaabaan -ing akeyaa gii- onjibaa -wag。

{在那儿} big -bowstring -loc {This Way} past- {来自} -3pl。

他们从那边走向艾格（点燃：大毛刺[河]）。

3）
Inashke naa mewinzha gii-aawan，mii eta go imaa sa wiigiwaaming gaa-taawaad igo。

Inashke

看

naa

现在

mewinzha

很久以前

Aawan

是

mii

所以

eta

只要

去

emph

imaa

那里

Wiigiwaam

威格姆

- ing

-loc

daa

居住

-waad

-3PL。conj

我去。

emph.

Inashke naa mewinzha gii -aawan mii eta go imaa sa wiigiwaam -ing gaa -daa -waad igo。

现在看{low of of of emph emph emph wigwam -loc cast.conj- live -3pl.conj emph。

现在看，那是很久以前；他们只是住在一个摇摆的地方。

4）
mii dash iwapii，aabiding igo gii-awi-bagida'waawaad，giigoonyan wii-amwaawaad。

mii

就是它

短跑

cont

iw-

那-

-apii

-然后

abiving

一次

我去

emph

aw

去和-

bagida'w

net

- aawaad，

-3PL/显而易见.conj

吉戈恩

鱼

AMW

吃

- aawaad。

-3PL/显而易见.conj

Mii Dash Iw -apii aabiding Igo gii -awi -awida'w -aawaad，giigoonh -yan wii -amw -aawaad。

{就是那个} cont--然后曾经emph past- {go and-} {fish with a net} -3pl/obv.conj fish -obv desd- desd- dest- dest- dest- dest- deSd-3pl/exp.conj

那时，一旦他们进行了网络钓鱼；他们打算吃鱼。

CONJ：连词顺序：Ojibwe语法＃动词contrand contrand粒子：对比度（语言学）DESD：应有性：应有性启示：强调粒子：标记性粒子

著名的演讲者

Anishinaabemowin的著名演讲者包括：

移动学习应用程序和在线资源

可以使用“ Ojibway语言与人”应用程序苹果手机，iPad， 和别的ios设备。[104]源代码适用于有兴趣开发自己的学习母语应用程序的其他人。[105]

Ojibwe People的词典是与明尼苏达大学合作创建的在线语言资源。这是一个可访问的系统，允许用户使用英语或Ojibwe搜索，并在集合中的17000个条目中包含语音录音。[106]

美国政府试图擦除母语

在19世纪后期，美国联邦政府开始美国原住民寄宿学校倡议，迫使美洲原住民儿童搬到政府经营的寄宿学校，以试图将其“培养”到美国社会中。这些学校经常将儿童放在离家社区相当远的学校中，试图删除孩子们对本土文化的任何联系，并限制他们参观家的能力。学生被迫说英语，剪头发，穿着制服，练习基督教以及学习欧洲文化和历史。[107]

虽然1934年的印度重组法要求逐步淘汰美国原住民寄宿学校计划，将青年送往这些机构的做法一直持续到1960年代和1970年代。因为孩子被迫远离家庭社区，所以许多人从来没有机会听到和使用他们的母语。因此，这项政府同化的努力导致了包括奥吉布威人在内的土着社区中普遍失去语言和文化。[108]

语言振兴

随着年龄较大的一代人死亡，其余的母语人群正在下降，许多历史学家现在认为该语言历史上的重要一点将确定它是否会扩散或灭绝。奥吉布威历史学家安东·特雷尔（Anton Treuer红湖印度保留地或INMille lacs地区。语言老师凯勒·帕普（Keller Paap）近似于美国大多数流利的演讲者已有70多年的历史了，这使许多社区中的Ojibwemowin Limited接触。[109]

整个地区的Ojibwe教育者和学者正在与讲话Ojibwemowin（被称为第一批发言人）的其余长者合作，以记录和学习该语言，以期保留并将其传递给下一代演讲者。近年来，历史学家和奥吉布威教授安东·特雷尔（Anton Treuer）一直在录制大约50种不同的Ojibwe长辈讲述的故事，以保留语言，知识和历史。他现任导师，一位名叫Eugene Stillday的Ponemah Elder，他用Ojibwe和翻译英语写了录制的故事。[110]

最近，[什么时候？]通过语言课程和大学赞助的语言课程和计划，有时是非学生可以使用的，这对于传递Ojibwe语言至关重要，这对将Ojibwe语言重新带回了更普遍的用途，这是更多的推动力。[111][112][113]这些课程主要针对成年人和年轻人；但是，所有年龄段的资源都有很多资源，包括在线游戏[114]为在线语言使用提供域。在1980年代，在安大略省引入了北方本地语言项目，以获取在学校中教授Ojibwe等土着语言。几年后，为该计划建立了第一门课程，并被称为《母语》 1987年。[115]出版的儿童文学也有所增加。[116]在Ojibwe发布的材料的增加对于增加说话者的数量至关重要。通过Ojibwe框架进行语言振兴还可以通过语言传达文化概念。[117]

2014年的一项研究表明，在学校学习的土着语言，有助于学习语言和语言结构，但是，它无助于在学校环境之外增强语言的使用。促进语言的最有效方法是被语言包围，尤其是在家庭环境中。这很难在学校中复制，这就是为什么与家人和家庭生活中的Ojibwe对语言振兴至关重要的原因。[118]

在Ojibwe社区进行了研究，以证明语言振兴在治疗健康问题中的重要作用。语言的使用通过共同的看法将社区联系起来，并支持所述社区的福祉。[119]研究人员发现，语言和文化的概念被融合在一起，而不是单独的概念，经常实践语言和文化的人们通常与更积极的健康成果相关，尤其是在心理健康和心理健康方面。[119]

语言沉浸学校

尽管他们在美国和加拿大政府试图迫使奥吉堡面临的面临语言死亡通过教育体系，大湖地区的许多土着社区正在努力为Ojibwe努力语言复兴通过类似地使用学校系统。在很大程度上受到成功的启发波利尼西亚语言沉浸学校夏威夷和新西兰，类似的学校课程已经开始明尼苏达州和威斯康星州最近几年。最著名的计划之一 - 由Ojibwe教育家Lisa Laronge和Keller Paap开发 - 是位于Waadookodading Ojibwe语言浸入式学校的计划之一Lac Courte Orielles威斯康星州北部的预订。[120]大多数学生来自说英语的房屋，并将Ojibwemowin学习为第二语言。在这所学校，讲师和长者完全使用Ojibwe语言教学龄前儿童，以便在学生完成幼儿园时，他们才知道英语和Ojibwe字母和写作系统。在课堂上，学生通常首先通过聆听和说话来熟悉该语言，然后再进行阅读和写作。他们通过Ojibwe语言的媒介教授数学，阅读，社会研究，音乐和其他典型的学校科目，以增加学生对Ojibwemowin的接触，同时提供全面的教育。[121]奥吉布威学者和教育工作者玛丽·赫尔姆斯（Mary Hermes）在她关于奥吉布韦沉浸式学校的研究中指出，通过奥吉布韦语言进行教育对社区的文化意义比简单地通过英语教育文化更有意义。[122]

与全国许多其他语言浸入式学校一样，目标是符合母语的国家规定课程标准。这可能是一个挑战，因为公共教育标准对二年级和三年级的复杂数学和科学概念的课程进行了严格的严格。这些学校的Ojibwe教育工作者一直在与长者合作，以设计新的方式来说出在Ojibwe中使用较少的单词，例如塑料或者商。因此，通过这些学校课程，该语言不断发展。[123]由于传统上是Ojibwe的语言，因此教育工作者通常很难找到足够的资源来开发课程。因此，通过这些学校课程，该语言不断发展。此外，这些Ojibwe语言沉浸式学校中的许多人都在考虑是否应包括英语教学的问题。一些研究表明，在学习第二语言之前，学习用母语写作很重要。因此，许多学校在某些年级水平上包括一定程度的英语教育。[124]

除了使用母语外，Waadookodaading在其教育系统中使用了本土教学方式。“ Ojibwemowin，Ojibwe语言，是一种行动语言。”[125]因此，鼓励学生通过观察和这样做学习语言。例如，每年春季，Waadookodaading的学生都会参加枫糖收获。年龄较大的学生和长者指导年轻的学生进行收获过程，并在年轻学生观察到的那样讲述他们在Ojibwemowin中所做的事情。然后鼓励年轻的学生在学习时参加，收集木材，帮助钻树和拖运SAP。因此，通过土着教学方法，Ojibwe的语言保持了活力，这种教学方法强调了动手经验，例如Sugar Bush Harvest。[126]然后，该语言以类似的方式传递，在整个历史上，社区的年长成员（包括老年人/讲师和学校的年长学生）向年轻一代提供了知识和经验。

另一个值得注意的计划是Niigaane Ojibwemowin语言沉浸学校leech湖印度保留地在明尼苏达州，教授幼儿园的五年级学生。[127]节目总监莱斯利·哈珀（Leslie Harper）描述了学校的结构，因为每个教室都是由一位流利的Ojibwemowin和一位受过训练的教练配对的长者领导的，他也教授母语。除了阅读和数学等典型的学校学科外，儿童还教授了诸如枫糖收获和射箭等土着技能。

也可以看看

笔记

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进一步阅读

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  • Treuer，安东。生活我们的语言：Ojibwe的故事和口述历史。明尼苏达州圣保罗：明尼苏达州历史学会出版社，2001年。ISBN0-87351-404-1
  • Treuer，安东。明尼苏达州的Ojibwe。圣保罗：明尼苏达州历史学会出版社，2010年。
  • Vizenor，Gerald Robert。春天的夏季Anishinaabe抒情诗和故事。美洲印第安人文学和批判研究系列，第6卷。诺曼：俄克拉荷马大学出版社，1993年。ISBN0-8061-2518-7
  • 威廉姆斯，雪莉一世，2002年。gdi-nweninaa：我们的声音，我们的声音。彼得伯勒（Peterborough），安大略省：Neganigwane。ISBN0-9731442-1-1

外部链接

语法和课程

词典和词列表

  • Ojibwe人词典 - 在线Ojibwe-English字典，带有8,000多个单词，来自明尼苏达州和安大略省的Ojibwe Elders的60,000个音频剪辑以及相关的图像/文档。
  • Nishnaabemwin：Odawa和Eastern Ojibwe在线词典 - 包含来自Ojibwe语言中的12,000多个单词，称为Odawa（渥太华），沿休伦湖沿岸和奥吉布韦东部说。
  • Ojibwe方言关系：词汇地图J. Randolph Valentine博士（1995年） - 对不同的Anishinaabemowin社区词汇差异的研究以及随附的方言图。