设计

An image of cutlery designed by Zaha Hadid
由建筑师和设计师Zaha Hadid (2007)设计的餐具。叉子和汤匙的略微斜端部分以及刀柄,是审美形式和实用功能的设计示例。
建筑师ErlingViksjø的早期概念设计草图,探索现有的新建筑与拟议的新建筑之间的关系

设计是对象,过程或系统的建议或建议的概念。设计是指思想代理人故意或故意创建的东西,尽管有时被用来指某物的性质 - 其设计。设计的动词表达了开发设计的过程。在某些情况下,直接构造没有明确的先前计划的物体也可能被视为一种设计(例如在某些艺术品和手工艺品中)。预计设计将在某些情况下具有目标,通常必须满足某些目标和约束,并考虑了美学,功能,经济,环境,环境或社会政治考虑因素。设计的典型示例包括建筑工程图,电路图缝纫图案以及诸如业务流程模型之类的不切实际的人工制品。

设计

设计是开发设计的过程。

生产设计的人称为设计师。 “设计师”一词通常是指在各个设计领域之一专业工作的人。在专业中,“设计师”一词通常由实践领域(例如,时装设计师产品设计师网页设计师室内设计师)资格,但也可以指定其他建筑师和工程师等其他人(请参阅下文:设计类型)。设计师使用设计思维和可能的设计方法的设计过程称为设计过程。创建设计的过程可以简短(快速草图)或冗长而复杂,包括大量研究,谈判,反思,建模,交互式调整和重新设计。

设计在专业之外也是一项广泛的活动,不仅仅是被正式认可为设计师的人所做的。跨学科的科学家赫伯特·A·西蒙(Herbert A.根据设计研究人员的说法,奈杰尔(Nigel)十字架“每个人都可以,而且确实可以- 设计”和“设计能力在某种程度上都拥有,因为它被嵌入了我们的大脑中,作为自然认知功能”。

设计历史

通过对构成“设计”的构成的解释,对设计历史的研究变得复杂。许多设计历史学家,例如约翰·赫斯基特(John Heskett) ,从工业革命和大规模生产的发展开始。其他人则赞同设计的概念,其中包括工业前对象和人工制品,并在史前时期开始其设计叙事。最初位于艺术史上,设计史学科的历史发展在1970年代合并,因为有兴趣的学者致力于将设计视为历史研究的独立而合法的目标。早期有影响力的设计历史学家包括德国艺术史学家尼古拉斯·佩夫斯纳( Nikolaus Pevsner)和瑞士历史学家和建筑评论家西格弗里德·吉尼翁(Sigfried Giedion )。

设计教育

设计教育的机构可以追溯到19世纪。挪威国家手工艺和艺术学院成立于1818年,其次是英国政府设计学院(1837年),瑞典的康斯特法克(1844年)和美国的罗德岛设计学院(1877年)(1877年)。波兰“ Towarzystwo Polska Sztuka Stosowana”(1901)和Warsztaty Krakowskie(1913)。德国艺术和设计学校的包豪斯成立于1919年,极大地影响了现代设计教育。

设计教育涵盖了产品,服务和环境设计中的理论,知识和价值观的教学,并重点介绍了设计的特定和一般技能的发展。它主要是为学生准备专业设计实践的准备,并基于项目工作和工作室或工作室教学方法。

设计设计思维中,在设计和设计思维中也有更广泛的高等教育形式,例如在设计和技术中的一部分。 1970年代的通识教育设计的发展导致需要确定“设计”的认识,思考和行动方式的基本方面,从而将设计的建立作为独特的研究学科

设计过程

关于许多领域的设计师,无论是业余还是专业人士,单独或团队中的设计师如何制作设计,存在着很大的分歧。设计研究人员Dorst和Dijkhuis承认“有许多描述设计过程的方法”,并比较和对比设计过程的两个主导但不同的观点:作为合理的问题解决过程和作为反思的过程。他们建议,这两个范式“代表了两种根本不同的观察世界的方式 -实证主义建构主义”。范式可能反映出应该如何进行设计以及实际完成设计的观点,并且它们都有各种名称。解决问题的观点被称为“理性模型”,“技术理性”和“以理性为中心的观点”。替代观点被称为“反射”,“共同进化”和“以动作为中心的观点”。

理性模型

理性模型是由美国科学家赫伯特·A·西蒙(Herbert A. Simon)独立开发的。它假设:

  1. 设计师试图为已知约束目标优化设计候选者。
  2. 设计过程是计划驱动的。
  3. 根据离散的阶段序列来理解设计过程。

理性模型基于理性主义哲学,并基于瀑布模型系统发展生命周期和许多工程设计文献。根据理性主义哲学,设计和知识以可预测和控制的方式为设计提供了信息。

与理性模型一致的典型阶段包括以下内容:

  • 预生产设计
  • 生产过程中的设计。
  • 后期制作的设计反馈,用于未来的设计。
  • 重新设计 - 设计过程中的任何或所有阶段都在生产之前,期间或之后重复(进行校正)。

每个阶段都有许多相关的最佳实践

对理性模型的批评

理性模型在两个主要理由上受到了广泛的批评:

  1. 设计师不以这种方式工作 - 广泛的经验证据表明,设计师并不像理性模型所暗示的那样。
  2. 不切实际的假设 - 设计项目开始时通常未知目标,并且需求和约束继续改变。

以动作为中心的模型

以动作为中心的观点是给出的相互关联概念集合的标签,与理性模型相反。它假设:

  1. 设计师使用创造力情感来产生设计候选者。
  2. 设计过程即兴
  3. 没有显而易见的阶段序列 - 分析,设计和实施是当代的且密不可分的。

以行动为中心的观点是基于经验主义哲学的,并且与敏捷的方法和有条不紊的发展一致。实质性的经验证据支持这种观点在描述真正设计师的行为时的真实性。像理性模型一样,以行动为中心的模型也将设计和知识所告知。

设计活动的至少两种观点与以动作为中心的观点一致。两者都涉及这三个基本活动:

  • 反射范式中,设计人员在“框架”,“动作”和“评估移动”之间交替。 “框架”是指概念化问题,即定义目标。 “移动”是一个暂定的设计决定。评估过程可能会导致设计进一步移动。
  • 在感官 - 进化 - 实现框架中,设计师在其三个名义活动之间进行了交替。感官既包括框架和评估动作。实现是构建设计对象的过程。共同进化是“设计代理同时根据其上下文的心理形象同时完善设计对象的心理图片,反之亦然”。

设计周期的概念被理解为一种循环时间结构,这可能始于思想的思考,然后通过使用视觉或口头交流手段(设计工具),共享和感知表达的想法来表达它,并最终通过对感知想法的批判性重新思考开始了一个新的周期。安德森(Anderson)指出,这个概念强调了表达方式的重要性,同时,这是对任何设计思想的感知手段。

哲学

设计的哲学是设计设计定义以及设计的假设,基础和含义。对于指导设计,例如个人价值观或首选方法,也有许多非正式的“哲学”。

设计方法

其中一些价值和方法包括:

  • 批判设计使用设计的文物作为对文化中现有价值观,道德和实践的体现的批评或评论。批判性设计可以使未来的各个方面在物理上呈现,以引起反应。
  • 生态设计是一种设计方法,优先考虑整个生命周期对产品或服务的环境影响的考虑。 EcoDesign研究主要关注实施障碍,生态设计工具和方法,以及生态设计与其他研究学科的交集。
  • 参与性设计(最初是合作设计,现在经常共同设计)是集体创造力的实践,试图积极参与所有利益相关者(例如员工,合作伙伴,客户,公民,公民,最终用户),以帮助确保结果满足他们的需求并可用。最近的研究表明,在与他人共同设计的环境中工作时,设计师在与他人的共同设计环境中合作时会创建更多的创新概念和想法,而不是自行创造想法时。

  • 科学设计是指基于科学知识的工业化设计。科学可用于研究一般的潜在或现有产品的影响和需求,并设计基于科学知识的产品。例如,用于减轻共vid-19的面罩的科学设计可能基于对过滤性能,缓解性能,热舒适性,生物降解性和流动抗性的研究。
  • 服务设计设计或组织围绕产品的体验以及与产品使用相关的服务。服务设计方法的目的是根据用户的需求以及服务提供商的能力和能力来建立设计服务的最有效实践。
  • 社会技术系统设计,一种用于工作安排和支持流程的参与性设计的理念和工具 - 用于组织目的,质量,安全,经济学和客户需求,核心工作流程,人们的工作质量以及社会需求。
  • 跨代设计,使产品和环境与与人类衰老相关的身体和感觉障碍兼容的实践以及限制了日常生活的主要活动。
  • 以用户为中心的设计着重于设计工件的最终用户需求,需求和局限性。以用户为中心的设计的一个方面是人体工程学

与艺术的关系

RR 126辐射图为Brionvega设计

艺术和设计之间的边界是模糊的,这主要是由于“艺术”和“设计”一词的一系列应用。应用艺术可以包括工业设计图形设计时装设计以及传统上包括工艺物体的装饰艺术。在图形艺术(从摄影到插图范围的2D图像制作)中,通常基于美术商业艺术的区别,基于制作作品的背景以及如何交易。

设计类型

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